走向"解制"的教师教育理念与实践——全美教师质量委员会(NCTQ)评介

• 作者: 洪明 阮莉洪
• 来源期刊: 集美大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 解制 教师教育 全美教师质量委员会
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展研究
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G650
• 字数: 4592字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2006.04.007

摘要

通过对美国新近成立的"教师质量委员会"的性质、结构、主张和活动的介绍,展示了与美国教师教育专业化改革方向背道而驰的另类改革走向,指出美国教师质量委员会的主张与举措体现了解制取向的教师教育的理念与实践.认为对这一取向的改革,我们不必盲目效仿,而应静观其变,在充分考虑我国实际情况的基础上,合理借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪明	福建师范大学教育科学与技术学院	207	1502	20.0	35.0
2	阮莉洪	福建师范大学教育科学与技术学院	2	14	2.0	2.0