教师的专业生活与教师的实践性知识--兼谈教师教育课程改革

• 作者: 陈大伟
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教育情境 实践性知识 情境性认知 实践活动 反思对话
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 所属期刊栏目: 教师继续教育研究
• 页码范围: 1-10,42
• 页数: 11页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2005.05.001

摘要

文章分析了教师教育情境中的实践工作者这一专业生活特点和主要专业工作,认为教师实践性知识具有工具性、情境性、个人性、缄默性和整体性等特征,教师实践性知识来源于情境认知、实践活动和反思对话,并由此提出改革教师教育课程的策略和措施建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈大伟		5	87	4.0	5.0