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顶岗支教师范生实践性知识的构建途径与策略
顶岗支教师范生实践性知识的构建途径与策略
原文服务方：
南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
摘要：
实践性知识是教师知识结构中不可或缺的部分,职前教师实践性知识的构建为师范生日后从事教师职业奠定可持续发展的基础.本文通过顶岗支教师范生实践性知识获得的局限性,致使不能适应顶岗工作的需求等现状,提出了高校、中小学应提供实践性知识修习的外部条件,师范生本身应自我激发等实践性知识的构建途径与策略.
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文献信息
| 篇名 | 顶岗支教师范生实践性知识的构建途径与策略 | ||
| 来源期刊 | 南宁师范大学学报（哲学社会科学版） | 学科 | |
| 关键词 | 师范生 顶岗支教 实践性知识 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 100-103 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G652 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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版权信息
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期刊影响力
南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
主办单位：
南宁师范大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
2096-7349
CN：
45-1410/C
开本：
大16开
出版地：
南宁市明秀东路175号
邮发代号：
创刊时间：
1973-01-01
语种：
中文
出版文献量（篇）
0
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