教学评估：引导高校“走进高校”

• 作者: 刘理
• 来源期刊: 美中教育评论
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 高校 教学评估 回归 文化 制度
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 15-21
• 页数: 7页
• 分类号: G642.0

摘要

我国高校长期处于政府和社会的超强干预之中，导致其主体性缺失、身份危机以及独特性趋于淡化。教学评估，是引导高校走出误区、“走进高校”的有效机制。它主要包括四个方面：引导高校按教育规律办学；引导高校回归育人本质；促使高校关注教育自身；引导高校提升文化品味。为充分发挥教学评估对高校的引导职能，评估自身的定位要更科学、目的要追一步明确，要凝练并突出评估工作的核心价值理念；评估方案和指标体系的分类指导性有要一步加强；进一步明确特色内涵、完善特色评估；追一步完善评估组织工作，建设良好的评估文化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘理	湖南理工学院评建办	45	181	7.0	12.0