高职公共课考试考核中的问题与对策

• 作者: 罗星海
• 来源期刊: 交通职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高等职业教育 考核模式 公共课 教学质量评价体系 综合职业能力 实践能力
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

高职教育是培养一线实用技能型人才的教育，不但要求学生懂得一定的理论知识，更要具有较强的实践能力。考试是手段，一要发挥评价功能，检验课程教学目标实现的程度；二要发挥督促功能，强化学习动机，激发学习兴趣，培养进取精神，促进教学目标的实现；三要发挥反馈功能，帮助教师发现问题，有针对性地调整教学内容和改进教学方法；四要发挥导向功能，引导教师教什么、如何教，准确把握教学方向，不断提高教学质量，引导学生学什么、如何学，通过考试促进能力和素质的发展与提高。目前，高职公共课应真正构建起有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系，摒弃应试教育“一卷定音”的传统考试考核模式。本文针对高职公共课考试考核中存在的问题进行分析，结合我院的改革实践，提出我们的对策，供同仁参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗星海		64	86	6.0	7.0