分层次教学的认识与实践

• 作者: 刘卫蓉
• 来源期刊: 交通职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 分层次教学 中等职业学校 “大众数学” 思维品质 教学方法 教学目标 “一元二次不等式的图象解法”
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

1999年以来，普通高校在广东连年扩大招生人数和范围。掀起了一股普高热潮，给很多中等职业学校的招生造成了前所未有的紧张局面，一些学校为了完成招生任务，将最低录取分数线一降再降，甚至干脆取消了分数线，结果，同一专业、同一班级的学生的思维品质、学习能力、乃至行为品质都存在着极大的差异。教学上，教师的预期教学效果与学生的实际学习基础、能力的差距越拉越大……针对生源特点，调整教学方法，经过一段时间的实践，本人认为，分层次教学是一种理想的教学法，能适合95％以上的学生，符合现代“大众数学”的教育观点。藉此将分层次教学的认识与实践作一回顾，与同行们共同探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘卫蓉		5	1	1.0	1.0