从"外动"到"内活"-关于新课程背景下课堂教学改革如何深化的思考

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 教师 课堂教学改革 课程改革 思维发展 思考 教学设计 思维活动 教学过程 反思
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

为解答上期所探讨的问题,本文提出让学生在课堂上由"外动"走向"内活",从而更有质量地学习,更富智慧地成长,并从课前设计、教学过程、课后反思等三个方面提出了建设性的意见,请读者朋友继续围绕这一话题展开讨论.