历史课教学中如何设置悬念

• 作者: 章银杰
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 中学 “悬念”设置 教学内容 教学艺术 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

评书艺术家说书，每当故事情节发展到剑拔弩张、扣人心弦的高潮时．就会突然来一句“欲知后事如何，且听下回分解”，以“吊”听者的“胃口”，请使人们继续听下去，这种方法在中国古典章回小说里常用，称之为“悬念”设置。同样，在历史课堂教学中引入此法，能使学生的注意力高度集中，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章银杰	苏州大学社会学院	13	49	4.0	6.0