新课程理念下物理实验创新的问题(三)--探究学习与接受学习的关系及实验教学设计

• 作者: 刘炳升 陈杰
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 所属期刊栏目: 新课程新实验
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

新的课程标准实施以后,人们在一片"探究"声中改变原来的教学方式.这里有好的一面,那就是学生被动的灌输式的教学方式受到冲击,探究的理念为更多教师所接受.但也出现了一种误区和偏向,那就是把接受式学习看成该批判的对象,从而使探究式教学走向形式化.这也是实验教学创新所面临的一个问题.应当认识探究学习的本质特征及与接受学习的关系,并在这种认识指导下进行探究教学设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘炳升		27	237	5.0	15.0
2	陈杰		20	19	2.0	3.0