让学生带着问题走出科学课堂

• 作者: 王兴林
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究学习 科学课 课程标准 探究能力 科学素养 课程改革 小学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

问题是学生探究的起点，没有问题就没有探究，更失去了研究的动力。“课程标准”指出：“科学课程应为学生提供充分从事探究的机会。学会科学地看问题、想问题和研究问题。”因此，科学课不应以下课作为教学的终点．而应让学生带着问题走出科学课堂，把学生引向更广阔的课外探究活动，使学生在后续探究过程中体验到探究的乐趣，增长探究能力，达到培养学生科学素养的目的，这恰是课程改革的真正意义所在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王兴林		6	3	1.0	1.0