数学研究性学习的“亲历性”特征

• 作者: 苏文娟
• 来源期刊: 株洲师范高等专科学校学报
• 学科: 数学
• 关键词: 研究性学习 亲历性 体验
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: O175.111

摘要

教学研究性学习是正在推广实施新课程计划中的一个闪光点．强调学生的“亲历性”学习是其区别于传统教学教学和学习的一个显著特征．旨在让学生得到有益的体验．与此同时，教师的有效指导应贯穿始终．帮助学生亲历研究性学习的整个过程．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏文娟	南京师范大学数学与计算机科学学院	3	2	1.0	1.0