运用多媒体优化数学教学

• 作者: 张轶
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体课件 数学教学 学习兴趣 优化 学习动机 创设情境 学习情绪 小学
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

一、运用多媒体创设情境。激发学生兴趣 好的开端是成功的一半。课堂开始部分的成功导入能够迅速安定学生的学习情绪，极好地激发学生的学习兴趣，为整堂课的教学打下良好的基础，小学生年龄小，有意注意时间短、持久性差。而对学习的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分。为此，教师在导入新课时可运用多媒体创设情境，让导入的内容直接击中所教的内容，一下子把学生的兴趣激发出来。如在教学“10的加、减法”时，教师可这样导入——“动物王国又在举行一年一度的运动会了。瞧，小狗足球队与小熊足球队正在举行足球比赛呢!”同时出示多媒体课件，让学生根据课件的画面提问题、列算式。学生们的兴趣极高，都争先恐后地提问题。学生的兴趣被激发了，思维的火花也绽放开来。

作者信息

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1	张轶		1	0	0.0	0.0