课堂教学需要预设，更需要生成

• 作者: 乔爱萍
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学需要 预设 教育成功 行为结果 可预期性 不确定性 学习情境
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2006,（3）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

英国课程论专家斯腾豪斯认为：“教育即引导儿童进入知识之中的过程，教育成功的程度即是它所导致的学生不可预期的行为结果增加的程度．”斯腾豪斯的这段话告诉我们，教师不能把预设目标作为课堂教学的唯一追求，而应该更多地考虑课堂中的不确定性与不可预期性，在课堂教学中主动、积极地对预定方案进行改造，以适应具体学习情境的需要．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔爱萍		14	3	1.0	1.0