“知识建构”理念下的语文教学策略

• 作者: 徐瑞香
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 知识建构 教学策略 引导学生 建构主义 学习方式 教学观念 学习需求 个性差异 问题情境
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“知识建构”是建构主义的课程与教学论的核心理念，它与新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式和“交往、互动”的教学观念相吻合。在语文课堂教学中可以“知识建构”为基本理念，实施情感性、情境性、协作性、支架式教学策略。关注学生的个性差异和不同的学习需求，引导学生在问题情境中学会协作探究、自主吸收、消化和运用知识，学会在实践中反思，从而全面提高学生的语文素养，促进学生持续发展。为提高语文教学实效，依据“知识建构”的基本理念．在教学过程中应注意以下几种教学策略的实施。