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摘要:
随着二期课改的实施,我们发现现实的结果与预期的目标出现了一些偏差,特别是作为语文教学重点的阅读教学中存在的一些问题,备受关注。通过对这些问题的分析,找到深层的原因,形成新的教学策略,即预设策略、整合策略和细化策略,及时调整自己的教学行为,以便更快、更好地适应新教材阅读教学。
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基本技能
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内容分析
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文献信息
篇名 新教材阅读教学新策略初探
来源期刊 上海师范大学学报:基础教育版 学科 教育
关键词 新教材 阅读教学 预设策略 整合策略 细化策略
年,卷(期) shsfdxxbjcjyb_2006,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 81-84
页数 4页 分类号 G623.23
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1 吴英 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
新教材
阅读教学
预设策略
整合策略
细化策略
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报:基础教育版
季刊
1004-8634
31-1120/C
上海市桂林路100号
4-764
出版文献量(篇)
946
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7
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