“字斟句酌”与“不求甚解”——谈文言文的阅读方法与解题技巧

• 作者: 陈小琴
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文阅读题 阅读方法 解题技巧 “不求甚解” 基础知识 阅读理解 词汇积累 语法现象 高三年级 厚积薄发
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

文言文的阅读，如同英语科目中的“阅读理解”一样，需要有一定量的词汇积累，并懂得一些常见的语法现象。对于高三年级的学生来说，只要真正把教材里的文言文读懂、读透了，大多数学生都能具有较为扎实的文言基础。平时注意基础知识的积累提高，用的时候才能厚积薄发。高考中的文言文阅读题尽管是选自课外的文言片段，但其涉及的词语、句式以及某些背景知识却是课文中学过的，而且也并不排除对课内知识的直接考查，如99年至今的高考题。但同时我们也注意到，一些课内文言文学得比较好、知识掌握得比较扎实的学生在平常的单元测试中，往往能取得高分，但在做课外文言文阅读题时，并没有体现出应有的优势。这些学生平时虽然注意了知识的积累，但却忽视了阅读技巧的掌握。所以，文言文的综合阅读，除了要有较为系统的文言知识作基础外，还要掌握一定的阅读方法和解题技巧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小琴		13	4	1.0	1.0