儿童阅读障碍神经科学研究对早期教育的启示

• 作者: 卢英俊 朱宗顺 龚蕾
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 阅读障碍 神经科学 早期教育 神经可塑性
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 所属期刊栏目: 学习障碍研究
• 页码范围: 64-68
• 页数: 5页
• 分类号: B846
• 字数: 6381字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2006.10.013

摘要

对儿童阅读障碍的研究逐渐从心理发展和认知加工角度转向利用神经科学方法来对阅读障碍的神经机制(包括脑区定位和时间进程等)进行研究.在评析阅读障碍神经机制研究的基础上分析了儿童阅读障碍研究对早期教育的启示:应重视阅读障碍对儿童发展和学业成绩的影响;应及早发现阅读障碍并利用神经可塑性研究成果制定出相关矫治计划;利用脑成像技术可检测阅读障碍矫正效果.同时,本文对汉语阅读障碍提出预防措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢英俊	浙师大杭幼师学院儿童发展认知神经科学实验室	1	5	1.0	1.0
2	龚蕾	浙师大杭幼师学院儿童发展认知神经科学实验室	1	5	1.0	1.0
3	朱宗顺	浙师大杭幼师学院儿童发展认知神经科学实验室	1	5	1.0	1.0