作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教师晋升职称每年一次。在实际操作过程中,职称评定部门要对教师的教学表现、工作能力、工作业绩等方面全面考核,而且初、中、高级必须有相应的衡量标准,有晋级的“必需条件”。然而,有些地方设定的教师职评“必需备件”过于生硬,不符合目前学校工作的实际,也不符合教师职称评定的基本要求。比如,有的地方将“先进”作为评定职称的“必需条件”,规定教师在岗期间,至少有一次被评为先进教师,
推荐文章
护士临床能力分层晋级系统培训方案初探
护士临床能力
分层晋级
培训
级点值晋级法在护士分级管理中的应用
级点值理论
分级管理
岗位评价
晋级
要素计点法
临床胜任力
人力资源管理
职业生涯规划
企业员工晋升晋级问题研究
企业员工
晋升晋级
平衡
任职资格
拔岗晋级结合激励机制在护士岗位管理的实践和体会
拔岗晋级
激励机制
护士岗位管理
满意度
护士职业获益感
护士职业投入
离职率
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 “先进”岂能作为晋级“必需条件”
来源期刊 中国教工 学科 教育
关键词 教师职称评定 晋级 操作过程 工作能力 全面考核 工作业绩 学校工作 教学
年,卷(期) 2006,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29
页数 1页 分类号 G521
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教师职称评定
晋级
操作过程
工作能力
全面考核
工作业绩
学校工作
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教工
月刊
1004-1362
11-2959/G4
北京西城区复兴门外大街10号
出版文献量(篇)
10878
总下载数(次)
19
总被引数(次)
0
论文1v1指导