数学教师专业能力发展的困惑及若干对策

• 作者: 孔凡哲
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 数学教师 能力发展 专业能力 教师专业发展 义务教育阶段 中小学 素质教育 专业品质 教学能力
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

众所周知，教师是推进素质教育的关键要素之一，而教师的专业能力是成就教师专业成长的支撑点，教师专业发展的核心目标在于形成专业能力和专业品质。对数学教师（尤其是义务教育阶段数学教师）而言，专业能力的内涵十分丰富，但以两方面为其核心，一是良好的数学专业基本功，即对现代数学知识与方法的基本把握，对中小学数学课程内容及其现代数学背景的准确把握；另一方面则是以从师任教基本功为主体的教学能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔凡哲	教育部东北师范大学基础教育课程研究中心	16	151	5.0	12.0