学生书写失误的透析与对策

• 作者: 黄爱国
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 培养学生 汉字书写 普通话水平 透析 书面表达 听说读写 语文教 “说” “写” 学校
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

语文教学历来特别强调培养学生的“听说读写”四大能力，“听读”是吸收。“说写”是表达。具体而言，“说”，用普通话表达，“写”，用汉字书面表达。这些年由于政府、学校与社会的共同努力，学生的普通话水平普遍有了显著提高，但是，藉以书面表达的汉字书写却差得令人不敢相信。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄爱国		2	1	1.0	1.0