用心教书-关于走出思想品德课教学误区的理性思考

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 小组合作学习 教师 教学效果 理性思考 思想品德课 教学误区 新课程标准 真正意义 学生学习
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2
• 语种: 中文

摘要

教育家朱永新曾说:"一个教师不在于他教了多少年书,而在于用心教了多少年书."可见,做一个"用心"的研究型、专家型的思想品德课教师,就需要不断地反思和创新.尤其在新课程背景下,如何科学有效且艺术性地开展教学.是一项需要长期探索的课题.当前,我们不无遗憾地发现一些思想品德课课堂教学存在着误区,使新课标精神异化,而有些教师则走入了自我迷失的困境.下面, 笔者结合自己多年的教学实践,就如何走出思想品德课教学误区,谈一点管窥之见.