阅读教学与口语交际教学整合例析

• 作者: 施晓红
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际能力 教学整合 阅读教学 《语文课程标准》 小学语文教学 “口语交际” “综合性学习” 口语交际课 《课程标准》 社会交际
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

现代社会交际对每个人的口语交际能力提出了较高的要求，作为培养未来社会基础语文素质的小学语文教学，在《语文课程标准》中不仅将过去的“听话”、“说话”改为“口语交际”，并且将“口语交际”和“识字写字”、“阅读”、“写作”“综合性学习”并提，构成语文教学的整个体系。口语交际因此受到了前所未有的关注。上好口语交际课，提高学生的口语交际能力，是一种有效途径。但是，口语交际课在一单元中只安排一节，学生专门接受训练的机会非常有限。《课程标准》在“教学建议”中指出：“在教学活动中锻炼学生的口语交际能力。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施晓红		11	25	2.0	5.0