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英语专业课堂互动中的打断初探
英语专业课堂互动中的打断初探
作者:
侯会丽
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
英语专业课堂
课堂互动
合作性打断
非合作性打断
摘要:
鉴于国内对打断研究的不足,本文基于运用自然法采集英语专业一二年级综合英语课堂录音并转写的语料,首先对课堂打断进行了界定和分类,然后对课堂打断进行了统计分析。结果发现,与二年级课堂相反,一年级课堂上教师打断学生多于学生打断教师;合作性打断远远多于非合作性打断;学生的合作性打断多于教师的合作性打断,而非合作性打断少于教师的非合作性打断;师生话语量比例悬殊的课堂,学生参与较少,而课堂打断也少。
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文献信息
篇名
英语专业课堂互动中的打断初探
来源期刊
华中师范大学研究生学报
学科
文学
关键词
英语专业课堂
课堂互动
合作性打断
非合作性打断
年,卷(期)
2006,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
119-124
页数
6页
分类号
H319
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
侯会丽
华中师范大学外语学院
3
7
1.0
2.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献
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共引文献
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参考文献
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节点文献
英语专业课堂
课堂互动
合作性打断
非合作性打断
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
华中师范大学研究生学报
主办单位:
华中师范大学研究生处(部)
出版周期:
季刊
ISSN:
CN:
开本:
16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
2390
总下载数(次)
36
总被引数(次)
7269
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