教师教育课程中过程式评价的探索与实践

• 作者: 何志学 李金钢
• 来源期刊: 陕西师范大学继续教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 评价 过程式评价
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育研究
• 页码范围: 10-11,72
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 3066字
• 语种: 中文

摘要

基础教育课程改革对教师教育的影响全面而又深刻,而教师教育课程评价又是影响教师教育效果的关键因素之一,探索新的教师教育课程评价方式对新课程的实施与推进有着积极的意义.本文从课改理论学习、导言、板书提纲、课时计划、微格教学等五个方面,对教师教育课程学习的评价进行了尝试性改革,收到良好的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何志学	陕西师范大学生命科学学院	23	97	5.0	9.0
2	李金钢	陕西师范大学生命科学学院	45	365	11.0	16.0