走出作文教学的误区

• 作者: 高学新
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 教师指导 教学实践 教学创新 中学作文 学生
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

目前，作文教学处于尴尬状态，学生厌倦作文，写了多年，提起笔来仍需千钧之力：心力交瘁；教师指导难，费了九牛二虎之功，收效甚微，少、慢、差、费的状况并无多大改观。如此．需要我们冷观当前作文存在的问题。寻求突破的对策。笔者结合教学实践，就当前的中学作文教学创新的建构思路作些探索。

作者信息

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1	高学新		1	0	0.0	0.0