科学课《了解空气》教学设计与评析

• 作者: 孙旭亮（评析） 李元梅
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《了解空气》 科学课 教学设计 培养学生 科学探究活动 科学探究方法 设计实验 学习科学 教学目标 评价分析
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

[教学目标]1．引领学生运用多种方法感知空气的存在，了解空气是一种无色、无味、透明的气体，空气占据空间井能流动，让学生初步经历一个科学探究活动的过程。2.学生能运用多种方法，选择材料，设计实验，证明空气存在，空气占据空间，能流动。学习“提出猜想——实验验证——评价分析——得出结论”的科学探究方法。3．培养学生团结合作、大胆猜想、勇于探究、实事求是等科学素养，培养学生学习科学，探究科学奥秘的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李元梅		1	0	0.0	0.0
2	孙旭亮（评析）	贵州遵义市红花岗南关镇中心小学	1	0	0.0	0.0