中学数学概念教学的再思考——基于两种数学概念教学模式的比较

• 作者: 林浩
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 同化 APOS理论
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学概念是数学的基石，帮助学生理解、掌握数学概念是数学教学的一项重要任务。本文通过对“概念同化教学模式”和“APOS理论教学模式”的比较，就在数学概念教学中，应如何帮助学生正确、有效地掌握数学概念提出相关建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林浩		2	0	0.0	0.0