构建促进学生探究性学习之本——苏教版高中语文实验教科书分析

• 作者: 杨月娥
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《普通高中语文课程标准(实验)》 语文实验教科书 探究性学习 学生自学 苏教版 语文新课程 语文教科书 教学方法 学生自主 探究能力
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2006,（3）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.302

摘要

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“教科书应突出语文新课程的特点，要便于指导学生自学。内容的确定和教学方法的选择，都要有利于学生自主、合作与探究的学习，掌握自学的方法，养成自觉的习惯，不断提高独立学习和探究能力。”苏教版高中语文实验教科书（以下简称“苏教版语文教科书”）从语文学科的特点和学生发展的需要出发，对原来的内容和结构进行了大刀阔斧的革新，力求建构一套有利于促进学生探究性学习的教科书，引导学习方式的变革。

作者信息

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1	杨月娥		2	2	1.0	1.0