作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
插图是许多学科教科书必不可少的组成部分,对数学学科来说更是如此。一方面,数形结合是数学学科的基本特点,也是一种重要的数学思维方法;另一方面,数学知识具有较强的抽象性和形式化,这与学生现有的思维水平之间始终存在着一种认知上的不协调。如何充分利用教科书插图,有效发挥插图的功能,克服这种认知不协调状态,促进学生数学思维能力的发展,应该是教科书编撰者和教师共同关注的问题。
推荐文章
初中英语教科书插图的运用策略
初中英语教学
教材高效运用
插图运用
人教版初中语文教科书插图探究及教学运用
人教版初中语文
插图探究
教学运用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 初中数学教科书插图的调查与分析
来源期刊 湖南教育:数学教师 学科 教育
关键词 数学教学 教科书 插图 认知不协调 初中 数学思维方法 数形结合 调查分析
年,卷(期) 2006,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 17-20
页数 4页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 游安军 18 47 5.0 6.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
数学教学
教科书
插图
认知不协调
初中
数学思维方法
数形结合
调查分析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:中旬(B)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-323
出版文献量(篇)
7012
总下载数(次)
3
总被引数(次)
0
论文1v1指导