全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》成果展示（八）：浅谈探究教学中的“探究形式”

• 作者: 陈水灵
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 经济
• 关键词: 教育科学 “十五”规划 研究性学习 探究教学 专题研究 重点课题 教育部 展示 课程实验 教学效果
• 年，卷（期）: wlkjsd_2006,（8）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: F426.4

摘要

“自学、探究、反思”课堂模式在我校已实施了近四年的时间。在学校的强势推进下，这种模式已较好地与“新课程实验”相结合，并取得了明显的教学效果，得到了广东省教研室高度的评价。我作为其中的一名教师，见证并亲自实施了从传统教学到“自学、探究、反思”课堂模式的转变。教师在课堂上一改以往的“一言堂”，而把更多的时间和空间留给学生，让学生在自主学习的环境中发挥自己最大的潜能，让学生在学校学习期间养成良好的学习习惯，掌握科学的探究方法。

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