教育的三重境界

• 作者: 靖国平
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2006,（21）
• 所属期刊栏目: 杏坛百家
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

通常,每一个受教育者都具有"受动性",但这种受动性是可以且应该朝着主动方面转化的.教育者的基本职责在于帮助受教育者逐步实现这种转化.教育的真谛在于帮助一个人减少其在受教育过程中被动、机械的成分,同时增加其主动、创造的成分,即帮助一个人有效地认识、设计和创造自己.一个人受教育的过程是由被动到主动到能动、由自发到自觉到自由、由接受到感受到享受的过程,也是一个自我认识、自主生成、自觉成长的过程,这种层层递进、动态生成的发展过程,表征着人受教育的三种状态、三个层次和三重境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靖国平	湖北大学教育学院	123	400	10.0	18.0