实施新课改 转换语文教学思想

• 作者: 胡玉英
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 教学思想 课程改革 研究性学习 教学设计 中学
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

由于种种原因，传统的语文教学往往表现为“真情与个性消逝，文学与文化流失，想象与创新衰退”。这种教学的弊病也显而易见：理性知识多而滥，感性积累和创造少。学生得到的是什么呢？他们会熟知诸如“以小见大”、“形散而神不散”、“小说的三要素”等写作和分析术语，或用一种近乎思想品德教材的话语复述中心意义，对文章内容来说，却永远是一碗“夹生饭”，更谈不上创造。在这样的语文课上，学生没有主动思考的体验，没有与书本的直接对话，没有得到真正的尊重，自我素养很难得到提高。

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1	胡玉英		2	0	0.0	0.0