在语文教学中应注重品味和感悟“文本”

• 作者: 翟莲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: “文本” 语文教学 课堂教学 价值取向 课程理念 阅读理解 小学
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

所谓“文本”，就是指作者已经写成，未经读者阅读理解的文稿，是作者按照自己的价值取向所创作的语言文字。它作为一种静态而带有“生命”的个体，在很大程度上决定了教师教学策略的选择和教学活动的开展。在当今新课程理念的背景下，文本作为语文课堂教学活动的重要载体，被赋予了十分丰富而精彩的内容。然而，在平时的语文课堂教学，有时教师为了追求某一环节的完美而丢失了文本，忽视了文本的价值取向，导致教学产生“高耗低效”的现象或扭曲教学规律，可谓“得不偿失”。

作者信息

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1	翟莲		6	0	0.0	0.0