容错·救失·导创——也谈“关注课堂生成”

• 作者: 邓瑞芳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《小镇的早晨》 错别字 动态生成 小学 语文教学
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

曾看到两位老师在教学中处理同一问题时所采用的不同方法，感受颇深。请看： 一节语文课上，学生正在学习《小镇的早晨》，学习“小镇的早晨是恬静的”这一内容时，有学生产生了疑问：老师，“两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇的两头，不时有一叶叶小舟从半圆形的桥洞中悄悄地钻出来，又在河上轻轻飘过”这句话中的“飘”应该写成“漂”，作者写了错别字。这位老师先表扬提问的学生很细心，然后就告诉学生作者没有写错，接着开始讲为什么这里作者用“飘”。而同样的情况出现在另一节语文课上，另一位老师是这样处理的。

作者信息

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1	邓瑞芳		3	0	0.0	0.0