第四学段作文三步式训练的构想与尝试

• 作者: 陈岚
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程标准 作文训练 写作能力 写作规律 心理特点 第四学段 三步式训练 初中 语文教学
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2006,（5）
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（下简称《语文课标》）就写作能力提出的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在第四学段，总目标被具体而微为十个细化的目标。我们如何落实这些目标呢？应如何培养学生的写作能力呢？笔者在自己的教学中，依据学生的心理特点和写作规律，进行了“三步式”的作文训练的尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈岚	安徽师范大学文学院	2	0	0.0	0.0