农村教学边缘化问题、成因及其对策

• 作者: 肖正德
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 农村教育 教学边缘化 教育均衡化发展 教育公平 成因 教学过程 基础教育 入学机会 接受教育 对策
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G725

摘要

实现教学公平是实现教育公平的必然要求，是实现基础教育均衡化发展的核心内容。在当今强调人人享有平等的受教育权利和入学机会的同时，不能不注意到在学生享有平等的受教育机会之后，教学过程中同样存在着公平问题。有机会入学仅仅是接受教育的前提，教育公平的真正实现体现在教学公平上，因为真正的教育只有在教学过程中才能完成。只有全体学生享有平等的接受教育的机会，并且在教学过程中能够受到公平的对待从而得到尽可能的全面发展，教育公平才能够真正实现。而目前我国基础教育发展的地区差距悬殊，农村教学存在严重的边缘化问题。因此，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖正德	西北师范大学教育学院	15	144	7.0	12.0