洞察学生心理 把握表扬批评

• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生心理 批评 表扬 班主任工作 沟通交流 情感转化 教育案例 感情
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G444

摘要

记得有位伟人曾说过：“没有人的感情，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”这也就是说，感情是人行动的动力。一个学生，如果常得到老师的关注，多与他（她）沟通交流，善于采用表扬与批评的尺度去评价他（她），那么他（她）将会把这份情感转化为永不枯竭的原动力，从而不断进取，努力向上。多年的班主任工作，我感受颇深：善于捕捉学生心理，把握好表扬与批评，就可以轻松愉快地去应对一个个鲜活的、有感情的、有个性的学生。以下是我当班主任期间的几个记忆犹新的教育案例，供老师们探讨、借鉴。