多元智能在地理教学中的阐释

• 作者: 伍志鹏 龚新云
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能 地理教学 表述能力 阐释 语言智力 地理知识 文字形式 语言表述
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: G44

摘要

一、言语智能 言语-语言智力是“口头表达或写作中有效运用文字的能力。”“包括用语词思维、用语言表达及洞察复杂内涵的能力。”地理课程要向学生传授基础的地理知识，这些知识大都是以文字形式表述的，在教材中，语言表述是非常精确和简洁的，而且针对中学生的特点，语言表述明白易懂，学生在学习过程中，可以潜移默化地影响其文字表达的能力，在地理课堂练习中，有时需要学生用概括的语言来表述一些地理现象，如八年级教材（人教版）第三章中国的自然资源，在学习我国的土地资源时，课堂上可能要学生就第69和70页的图来分析我国北方的旱田和南方的水田的不同，可能学生对两种类型的耕地都有一定的了解，但是将他们表述出来，则需要一定的言语表述能力，要做到简洁、准确、完整，则需要相当的言语智能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍志鹏	西南师范大学高等教育研究所	2	0	0.0	0.0
2	龚新云		2	0	0.0	0.0