高等护理专业不同时期开设循证护理教学的效果比较

• 作者: 付昌萍 余阳燊 孙姝 张先庚 王芳 蒋运兰
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 高等护理 循证护理 教学效果
• 年，卷（期）: 2006,（31）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 2852-2853
• 页数: 2页
• 分类号: R4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2006.31.013

摘要

[目的]探索高等护理专业开展循证护理教学的最佳时机.[方法]抽取护理本科生120人,A组在开设临床课早期开展循证护理教学,B组在开设临床课后期,C组在进行临床实习早期,开展前后从循证理论知识、评价医学文献能力、循证能力、评判性思维能力方面进行评估.[结果]开展循证护理教学前3组循证理论知识、评价医学文献能力、循证能力、评判性思维能力,经F多重检验,差异均无统计学意义(P＞0.05).而开展后循证理论知识、评价医学文献能力、循证技能、评判性思维能力显著提高(P＜0.05),且A组优于其他两组.[结论]在开设临床课早期开展循证护理教学效果最佳.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋运兰	成都中医药大学护理学院	104	799	16.0	24.0
2	余阳燊	成都大学医护学院	2	73	2.0	2.0
3	付昌萍	成都中医药大学护理学院	15	124	4.0	11.0
4	张先庚	成都中医药大学护理学院	161	856	16.0	21.0
5	王芳	成都中医药大学护理学院	146	764	15.0	21.0
6	孙姝	成都中医药大学护理学院	13	111	6.0	10.0