科学教学中运用"猜想、质疑、反思"的探究

• 作者: 陈书昌
• 来源期刊: 科技信息（科技教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 探究 猜想 质疑 反思
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 110,80
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 3860字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2006.02.105

摘要

科学教学中倡导自主、探究的学习方式,也就是以问题为中心的学习.教师要利用好初中科学教材中的知识和素材,在课堂教学的新课引入、新知学习、课后小结巩固拓展中创设合理问题情景,激发学生大胆"猜想、质疑、反思",帮助学生在进行探究性学习中自我完善探究过程,优化、内化认知结构,发展思维能力.同时就课堂中如何指导学生运用提出了个人的建议.