猜想在童话类文本阅读教学中的运用策略

• 作者: 李静
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 猜想 童话类文本 运用策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

猜想作为阅读教学方式已经逐步走入语文课堂,将猜想融入童话故事阅读教学,从揭课题、看插图、读故事、品结局等方面引导学生展开合理而又大胆的猜想,能有效提高学生的阅读兴趣,发展学生的思维能力和表达能力,帮助学生深入阅读,使阅读之旅充满乐趣.文章以《不会叫的狗》阅读教学为例进行分析论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静		1	0	0.0	0.0