新课程实施中若干问题的反思

• 作者: 杨小微
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 新课程实施 问题 反思 重建
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

我国新一轮基础教育课程改革在中小学实施的直接成效是:极大地唤醒了人们的课程意识,拓展了课堂教学的创造空间,开展了一次普遍的课程思想启蒙.然而,我们也必须正视实施中存在的问题,主要包括:推进过快,执行变形,欠缺深度.究其原因,我们在引进西方课程思想时缺少本土自信,也缺失本土立场.在推进策略上,学校本位缺失,学校发展性思考缺位;在理论的支撑方面,有传承、有引进,但原创意识相对薄弱.课程改革设计者对于教育实践改进的期待,只能通过教师来实现,因而,课程改革成败的关键也正在于教师的有效参与.笔者注意到,一些基于学校日常实践的、对主要学科展开结构性变革的重建式研究,有希望成为创造性地推进课程新实践,建构课程新形态的主流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨小微	华东师范大学教育学系	174	406	13.0	18.0