作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
阅读是我们获取信息的重要途径,也是我们学习外语的重要手段。但在阅读的过程中,由于大学生情感和认知方面的差异以及封阅读理解的模式与方式的不了解,从而影响了其阅读的质量和阅读的速度。本文分析了大学生在英语阅读申可以采取的模式和策略。
推荐文章
运用元认知理论提高大学生口语能力的思考
大学生
英语教学
口语能力
元认知
运用元认知策略训练提高大学生英语学习的自主性
大学英语
学习者自主性
元认知策略训练
如何提高大学生的韩语阅读能力
大学韩语
阅读兴趣
词汇与句型搭配
综合能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 运用学习者策略来提高大学生的阅读水平
来源期刊 中美英语教学 学科 教育
关键词 学习者差异 阅读模式 阅读理解策略
年,卷(期) 2007,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14-17
页数 4页 分类号 G642
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 姜望 武汉理工大学外国语学院 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2007(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学习者差异
阅读模式
阅读理解策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中美英语教学:英文版
月刊
1539-8072
武汉洪山区卓刀泉北路金桥花园C座4楼
出版文献量(篇)
2191
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
论文1v1指导