随物宛转，与心徘徊——试论幼儿文学欣赏活动中的审美接受

• 来源期刊: 苏幼教育
• 学科: 文学
• 关键词: 幼儿文学欣赏 审美接受 情感动作 想像创造
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: I267

摘要

文学欣赏是一个从文本中提取意义的过程，因为欣赏主体的特殊性，幼儿的文学欣赏活动有其独特之处。本文认为，幼儿的文学欣赏活动需要注意幼儿审美接受的情感性、动作性和想像创造性三个方面特征，合理调动这些因素，注意文学作品本身特征与幼儿心理特征的契合，做到“随物宛转，与心徘徊”，幼儿对文学的欣赏才会成为一种自由自在令人愉快的游戏。