校本教研,城市带动农村的新机制

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 科研中心 研究活动 教研活动 青年教师 学校教师 片区 骨干教师 教育教学 校本教研 小学
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G629.2
• 语种: 中文

摘要

2004年9月昆明市行政区划进行了调整,五华区地域扩大,学校增加,学校类型变单一的城区学校为城区、郊区、农村、山区学校并存.农村学校的加入,既为五华区教育教学的改革和发展注入了新的活力,也给区域教育教学质量的均衡发展带来了新的压力.面对变化,如何尽快缩小城乡差距,打造一支合格的农村(含郊区)教师队伍,提高农村教育质量,让同在一片蓝天下的城乡孩子享有均衡的基础教育,促进区域教育的协调发展和整体提高,成了五华区必须面对并亟待解决的问题.他们依托以校为本的教研制度,通过联片教研、网络教研、城乡结对、聚焦课堂等手段,摸索出一条促进教师专业发展,促进全区教育质量持续提高的新路子.