"下水"式教研的实践与思考

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 集体备课 教育教学实践 课堂教学 教研人员 教师科研 教学行为 教学设计 教学过程 校本教研 教案
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G637.2
• 语种: 中文

摘要

新课程实施中,教师教学实践中出现各种实践性问题,这些问题的解决,仅靠课程专家是远远不够的,需要激发学校与一线教师的积极参与,于是,校本教研应运而生.然而,现实中学校校本教研由于缺乏专业研究人员的积极参与,就常常会出现同水平反复、浅层次徘徊的问题,进展缓慢,甚至停滞不前.