强化感性认识 克服负迁移——“同分子分数的大小比较”的两次教学与反思

• 作者: 郭峰
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: “分数的意义” 大小比较 教学内容 感性认识 分子 负迁移 教学难点 教学步骤
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“同分子分数的大小比较”是人教版第十册第四单元“分数的意义”中95页的教学内容，由于内容较少，通常将它和“同分母分数的大小比较”放在一起教学，但实际上这是一个教学难点．在教完“同分母分数的大小比较”后，我在第一个班采取了以下教学步骤——

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭峰		2	0	0.0	0.0