论数学焦虑对学生数学认知和社会化的影响

• 作者: 尹明霞 方小平 葛明贵
• 来源期刊: 株洲师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学焦虑 数学认知 心理健康
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

数学焦虑是学生学习数学过程中产生的负面情感体验。过度焦虑会影响学生的数学认知构建、数学学习策略的选择和数学能力的发展．导致状态性焦虑的形成。若焦虑症状未能得到减轻．长期以往会固化下来。形成特质性焦虑，严重影响学生的心理健康．阻碍个体社会性的发展．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛明贵	安徽师范大学教育科学学院	166	1783	20.0	37.0
2	尹明霞	安徽师范大学教育科学学院	3	2	1.0	1.0
3	方小平	安徽师范大学教育科学学院	3	2	1.0	1.0