构建新课改下数学课堂教学的新思路——例谈课堂容量的几个注意点

• 作者: 张俊
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 课堂容量 课改 《数学课程标准》 普通高级中学 数学教改 思想解放 教学容量
• 年，卷（期）: sxjyyjc,（2）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

普通高级中学《数学课程标准》的出台，指明了高中数学教改的前进方向．但传统的观念往往又根深蒂固，制约着人们的思想解放，使课标的教学理念很难一下子转化为课改下的教学实践．例如新课改下的数学课堂教学容量问题就是一个难解的课题，相当多的老师认为：要是确保课堂教学中有较大的容量，教师一方面在教研上难以深入，另一方面在教学过程中也难以对学生充分放开，这样学生在课堂上的主体性学习活动就很难得到真正展开；要是增加课堂上师生互动、生生互动，注重学生情感体验和获取知识形成能力的过程教学，课堂容量就必须减少．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊		41	34	4.0	4.0