新理念下“拓展延伸题”的设计策略例谈

• 作者: 尹友胜
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 设计策略 《数学课程标准》 课堂教学效率 课堂教学结构 画龙点睛 兴奋状态 学习愿望 因材施教
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

一堂课拓展延伸题设计得巧妙，对于提高课堂教学效率，优化课堂教学结构．起到画龙点睛的作用，可以让学有余力的学生吃得饱．使学生的思维处于兴奋状态。反之，设计得不恰当，不适度，学生跳一跳也摘不到果子，这样的设计适得其反，弄巧成拙。《数学课程标准》指出：教师应根据学生的学习愿望及其发展的可能性，因材施教。笔者认为，拓展延伸题的安排，

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1	尹友胜		3	0	0.0	0.0